akademik Lajos Göncz – redovni član

2014

Član je Predsedništva Akademije nauka, kultura i umetnosti Vojvodine (ANKUV). Upravitelj je Fondacije akademika Bogumila Hrabaka za publikovanje doktorskih disertacija.
Na projektu Odeljenja društvenih nauka i umetnosti ANKUV pod nazivom „Privatizacija u evropskim reformskim zemljama i uticaj na društveno stanje u Srbiji i Vojvodini“ koji je sufinansirao Pokrajinski sekretarijat za nauku i tehnološki razvoj, rukovodio je radom na temi „Multikulturalizam i etnocentrizam“. Bio je angažovan na projektima Filozofskog fakulteta Univerziteta u Novom Sadu „Kvalitet obrazovnog sistema Srbije u evropskoj perspektivi” i „Digitalne medijske tehnologije i društveno-obrazovne promene”, koje finansira Ministarstvo za prosvetu, nauku i tehnološki razvoj Republike Srbije.
Bio je mentor za dve doktorske disertacije, iz oblasti psihologije i oblasti lingvstike, koje su odbranjene u 2014. godini na Filozofskom fakultetu u Novom Sadu. Nastavio je rad tutora u okviru institucije Collegium Talentum sa sedištem u Budimpešti, koja brine o obrazovanju i napredovanju doktoranata. U Pokrajinskom sekretarijatu za obrazovanje bio je tokom godine angažovan kao ispitivač na stručnim ispitima za nastavnike i saradnike za dobijanje licence za rad. Držao je predavanja na akreditovanim seminarima za stručno usavršavanje nastavnika sa temama iz psihologije ličnosti i psihologije heterogenih zajednica.
Nagrada „Arany János“ u oblasti nauke za životno delo Mađarske akademije nauka (MAN) uručena mu je 5. maja 2014. godine na godišnjoj skupštini MAN u Budimpešti. Pristupnu besedu pod naslovom „Treba li spašavati jezike ili njihove govornike? Opadanje biolingvističkog diverziteta kao psihološki problem“ održao je 25. septembra 2014. godine.

Objavio je radove u časopisima i zbornicima:

  • Genc, L., Pekić, J. Genc, A. (2014): Struktura ličnosti dobrog nastavnika iz perspektive studenata prema modelu Velikih pet. Psihologija, 47(1), 49–63.
  • Göncz, A., Göncz, L., Pekić, J. (2014): The Influence of Students’ Personality Traits on their Perception of a Good Teacher within the Five-Factor Model of Personality. Acta Polytechnica Hungarica, 11(3), 65-86.
  • Göncz, L. (2014): Maintenance of languages and cultures of indigeneous communities in Central-Eastern-Europe through education: psycholinguistic and sociolinguistic perspectives. In: Strateški pravci razvoja društvenih nauka, kultura i umetnosti u Vojvodini do 2020. godine. Zbornik radova 2014, pp. 55-80, Novi Sad, Vojvođanska akademija nauka i umetnosti.
  • Göncz, L (2014): Treba li spašavati jezike ili njihove govornike?-Opadanje biolingvističkog diverziteta kao psihološki problem. Pristupna beseda, VANU – Godišnjak 2014 (u štampi). Novi Sad, Vojvođanska akademija nauka i umetnosti.

2013

Izabran je za redovnog člana VANU 2013. Na Univerzitetu u Novom Sadu bio je predsednik Komisije za nostrifikaciju diploma stečenih iz oblasti psihologije u inostranstvu. U Pokrajinskom sekretarijatu za obrazovanje ispitivao je na stručnim ispitima za nastavnike i stručne saradnike za dobijanje licence za rad.
Na Odseku za psihologiju Filozofskog fakulteta držao je nastavu na svim nivoima studija iz kurseva Pedagoška psihologija, Psihologija dvojezičnosti, Pedagoška pitanja heterogenih zajednica i Pedagoška psihologija za nastavnike na srpskom i mađarskom jeziku. Kurseve su, osim studenata psihologije, pohađali i studenti sa drugih odseka Filozofskog i Prirodno-matematičkog fakulteta i Akademije umetnosti, kao i doktoranti iz oblasti Metodike nastave. Za potrebe studenata Filozofskog fakulteta napisao je skripta „Psihologija dvojezičnosti”. Rukovodio je izradom i učestvovao u komisijama za odbranu velikog broja završnih radova na master studijama, magistarskih teza i doktorskih disertacija. Izabran je za tutora u okviru Collegium Talentuma, institucije sa sedištem u Budimpešti koja brine o obrazovanju i napredovanju doktoranata.
Dobitnik je Medalje za multikulturalnost i interkulturalnost za 2012. godinu Zavoda za kulturu Vojvodine, koja mu je uručena 2013.
Učestvovao je u projektima „Kvalitet obrazovnog sistema Srbije u evropskoj perspektivi” i „Digitalne medijske tehnologije i društveno-obrazovne promene”, koje finansira Ministarstvo za prosvetu, nauku i tehnološki razvoj Republike Srbije. U okviru projekta „Strateški pravci razvoja društvenih nauka, kultura i umetnosti Vojvodine”, finansiranog od strane Pokrajinskog sekretarijata za kulturu i javno informisanje izradio je studiju „Maintenance of languages and cultures of indigenous communities in Central-Eastern Europe through education: psycholinguistic and sociolinguistic perspectives” (34. str.).

Objavio je radove:

  • Göncz, A., Göncz, L., Pekić, J. (2013): The Influence of Students’ Personality Traits on their Perception of a Good Teacher within the Five-Factor Model of Personality. Acta Polytechnica Hungarica (u štampi).
  • Genc, L., Pekić, J., Genc, A. (2013): Struktura ličnosti dobrog nastavnika iz perspektive studenata prema modelu Velikih pet. Psihologija (u štampi).

Plenarno predavanje po pozivu, štampano u izvodu:
Göncz, L. (2013): Multikulturalizmus és interkulturalizmus – két és többnyelvűség a Vajdaságban. In: Berényi, J. Szerk: Rezümékötet:Tudományos diszkurzusok: Vajdasági magyar tudóstalálkozó 2013 (p. 14), Újvidék: Vajdasági Magyar Akadémiai Tanács.

Održao je predavanje:
„Poželjne osobine nastavnika” u organizaciji Društva pedagoga vojvođanskih Mađara, Novi Sad, 14. decembar 2013.

2011

Bio je predsednik Komisije za nostrifikaciju diploma stečenih iz oblasti psihologije u inostranstvu. U Pokrajinskom sekretarijatu za obrazovanje ispitivao je na stručnim ispitima za nastavnike i stručne saradnike za dobijanje licence za rad. Izabran je za predsednika Odbora za organizaciju proslave tridesetogodišnjice osnivanja studijske grupe za psihologiju.
Na Odseku za psihologiju Filozofskog fakulteta u Novom Sadu držao je nastavu na svim nivoima studija iz kurseva Pedagoška psihologija, Psihologija dvojezičnosti, Pedagoška pitanja heterogenih zajednica i Razvojna i pedagoška psihologija za nastavnike na srpskom i mađarskom jeziku. Kurseve su, osim studenata psihologije, pohađali i studenti sa drugih odseka Filozofskog i Prirodno-matematičkog fakulteta, kao i doktorandi iz oblasti Metodike nastave. Rukovodio je izradom i učestvovao u komisijama za odbranu velikog broja završnih radova na master studijama, magistarskih radova i doktorskih teza.
Učestvovao je u projektima „Kvalitet obrazovnog sistema Srbije u evropskoj perspektivi” i „Digitalne medijske tehnologije i društveno-obrazovne promene” koje finansira Ministarstvo za nauku i tehnološki razvoj Republike Srbije. Bio je član istraživačkog tima Filozofskog fakulteta koji je sarađivao na projektu Pokrajinskog sekretarijata za obrazovanje „Uvođenje dvojezične nastave na srpskom i engleskom jeziku u ustanovama obrazovanja i vaspitanja na teritoriji AP Vojvodine”.

Objavio je i saopštio radove:

  • Göncz, L. & Ivanović, J. (2011): Linguitic Minorities in Serbia (with Special Emphasis to Education in Minority Languages). Pedagogijska istraživanja, 8, 1, 72-101.
  • Genc, L., Pekić, J. & Major, A. (2011): Profil ličnosti „dobrog“ nastavnika: studentska perspektiva – Personality profile of a „Good“ Teacher: Student Perspective. Rezimei referata sa skupa Current Trends in Psychology, Novi Sad, October 14-16, p. 23-24, Novi Sad, Filozofski fakultet.
  • Andevski, M. & Genc, L. (2011): A New Culture of Learning a Foreign Language in the Context of Web 2.0. Book of Abstracts, The Sixth International Interdisciplinary Symposium Encounter of Cultures, Faculty of Philosophy, University of Novi Sad, 1st December 2011, p. 33, Novi Sad: Faculty of Philosophy.

2010

Lajos Göncz, dopisni član – na Odseku za psihologiju Filozofskog fakulteta u Novom Sadu držao je nastavu na svim nivoima studija iz kurseva Pedagoška psihologija, Psihologija dvojezičnosti, Pedagoška pitanja heterogenih zajednica i Razvojna i pedagoška psihologija za nastavnike na srpskom i mađarskom jeziku. Kurseve, osim studenata psihologije, pohađaju i studenti sa drugih odseka Filozofskog i Prirodno-matematičkog fakulteta, kao i doktorandi iz oblasti Metodike nastave. Predavanja i konsultacije na doktorskim studijama držao je i za studente na Univerzitetima u Vespremu, Pečuju i Nitri. Na univerzitetima u Mađarskoj bio je angažovan kao gostujući profesor i istraživač na doktorskim studijama, a u Slovačkoj kao stipendista Ministarstva obrazovanja Republike Slovačke (teaching/research scholarship). Na navedenim univerzitetima bio je mentor pri izradi završnih radova studenata i član komisija za odbranu doktorskih disertacija. Angažman u odbrani disertacije imao je i na Univerzitetu u Beogradu.

Bio je predsednik Komisije za nostrifikaciju velikog broja diploma stečenih iz oblasti psihologije u inostranstvu, a do isteka mandata učestvovao je i u radu Stručnog veća za društvene i humanističke nauke Univerziteta u Novom Sadu. U Ministarstvu prosvete Republike Srbije učestvovao je kao ispitivač na stručnim ispitima za stručne saradnike i nastavnike za dobijanje licence za rad, a u Ministarstvu za nauku i tehnološki razvoj bio je angažovan kao recenzent na konkursu za projekte za ciklus istraživanja u periodu od 2011-2014. godine. Izabran je za člana redakcije novopokrenutog časopisa na Filozofskom fakultetu „Metodički vidici”.

U 2010. godini učestvovao je u projektu VANU „Duhovni resursi Vojvodine” i projektu Odseka za psihologiju Filozofskog fakulteta u Novom Sadu „Psihološke karakteristike društva u tranziciji”. Na poziv Slavističkog istraživačkog centra Univerziteta Hokaido (Hokkaido University Slavic Research Center, Sapporo, Japan) uključio se u rad na njihovom projektu „Vojvodina as a multilingual society: intersecting borders, cultures and identities”. U narednom istraživačkom ciklusu, za koji su podnete prijave u 2010. godini, biće učesnik i na projektima „Kvalitet obrazovnog sistema Srbije u evropskoj perspektivi” i „Digitalne medijske tehnologije i društveno-obrazovne promene” čije je finansiranje prihvatilo Ministarstvo za nauku i tehnološki razvoj Republike Srbije.

 

Objavio je radove:

  • Göncz, L. (2010): Language of instruction as a factor of education of students from indigeneous minority communities in Central-Eastern Europe, 98-102. U: Milankov, M. (ed.): Safe Children in Safe Communities, Novi Sad, National Center for Injury Prevention and Safety Promotion.
  • Göncz, L. (2010): Kontra Miklós impakt faktora, avagy hogyan kerültem közelebb a szociolingvisztikához, 25-28, Csernicskó, I., Fedinec, Cs., Tarnóczy, M., Vančoné Kremmer, I. (szerk.) Utazás a magyar nyelv körül. Írások Kontra Miklós tiszteletére, Budapest, Tinta Könyvkiadó.


2009

u 2009. bio je član Stručnog veća za društvene i humanističke nauke Senata Univerziteta u Novom Sadu, član Saveta eksperata ACIMSI Univerziteta u Novom Sadu i ispitivač na stručnim ispitima za dobijanje dozvole za rad (licence) za stručne saradnike i nastavnike Ministarstva prosvete Republike Srbije.

Na Odseku za psihologiju Filozofskog fakulteta u Novom Sadu vodio je kurseve Pedagoška psihologija, Obrazovna psihologija, Psihologija dvojezičnosti (na srpskom i mađarskom jeziku), Razvojna i pedagoška psihologija za nastavnike (na mađarskom jeziku za studente Univerziteta u Novom Sadu). Držao je nastavu i studentima anglistike i germanistike na master studijama. Bio je mentor za više magistarskih teza i doktorskih disertacija čija je izrada u toku, a dve magistarske teze i dve doktorske disertacije su i privedene kraju. Predata je, takođe, i PhD disertacija na Panonskom univerzitetu u Vespremu, Mađarska, urađena pod njegovim mentorstvom. Na univerzitetima u Pečuju i Vespremu je, kao gostujući profesor i istraživač na doktorskim studijama, držao kurs Psihologija dvojezičnosti. Držao je, takođe, deo kursa iz Psiholingvistike studentima univerziteta Konstantin Filozof (Constantine the Philosopher University) u Nitri (Slovačka) u zimskom semestru ove školske godine.

Bio je stipendista Ministarstva obrazovanja Republike Slovačke (teaching/reserach scholarship) koja se dodeljuje za podržavanje mobilnosti univerzitetskih nastavnika i istraživača.

Učesnik u projektima „Duhovni resursi Vojvodine” (VANU, rukovodi temom „Višejezičnost i multikulturalizam u Vojvodini”) i „Psihološke karakteristike društva u tranziciji” (Odsek za psihologiju Filozofskog fakulteta u Novom Sadu, projekat br. 149008 finansiran od strane Ministarstva za nauku i tehnološki razvoj Republike Srbije).

Na molbu Predsedničkog Odbora za naučni rad Mađara u inostranstvu Mađarske akademije nauka učestvovao je u izradi Informacionih svezaka za roditelje i pedagoge o argumentima koje bi roditelji trebali uzeti u obzir pri upisu deteta u školu u jezički heterogenim regijama, sa ciljem da se, uz pomoć škole, doprinese sačuvanju jezičke i kulturne raznolikosti. [Kao polazna osnova za izradu informacionih svezaka poslužio je članak: Göncz, L.: Tannyelvválasztás a kisebbségi régiókban: útmutató szülőknek és  pedagógusoknak (Izbor nastavnog jezika u manjinskim regijama: putokaz roditeljima i pedagozima), Új Kép, 2005, 4: 5-8]. Izdate su sledeće Informacione sveske:

- Máté Anikó-Kosić Julianna-Göncz Lajos: Horvátországi magyarok tannyelvválasztása: útmutató szülőknek és pedagógusoknak (Izbor nastavnog jezika Mađara u Hrvatskoj: putokaz roditeljima i pedagozima), 8 strana;

- Kolláth Anna-Varga István Štefan-Göncz Lajos: Magyar 1 vagy magyar 2? Tannnyelvválasztás a Muravidéken: útmutató szülőknek és pedagógusoknak (Mađarski 1 ili mađarski 2? Izbor nastavnog jezika u Međumurju: putokaz roditeljima i pedagozima), 7 strana;

- Kelemen László-Szoták Szilvia-Göncz Lajos: Tannyelvválasztás a kisebbségi régiókban: tájékoztató füzet burgenlandi magyar szülőknek és pedagógusoknak (Izbor nastavnog jezika u manjinskim regijama: putokaz mađarskim roditeljima i pedagozima u Burgenladu, Austrija); 8 strana

- Csernicskó István-Göncz Lajos: Tannyelvválasztás a kisebbségi régiókban: útmutató kárpátaljai magyar szülőknek és pedagógusoknak (Izbor nastavnog jezika u manjinskim regijama: putokaz mađarskim roditeljima i pedagozima u Ukrajini); 8 strana

Sveske su izdate januara 2009. godine pod pokroviteljstvom Mađarske akademije nauka u izdanju Ureda predsednika Vlade Republike Mađarske.

 

Održao je predavanja po pozivu:

  • Oktatási modellek heterogén közösségekben (Modeli obrazovanja u heterogenim zajednicama), predavanje na seminaru za usavršavanje nastavnika, organizator Pedagoško društvo vojvođanskih Mađara, Novi Sad, 21. mart 2009.
  • Milyen tannyelven tanuljon gyermekünk? (Na kom nastavnom jeziku da školujemo dete), predavanje u organizaciji Pedagoškog zavoda Vojvodine za roditelje koji upisuju dete u školu, Novi Sad, 21. maj 2009.
  • Istraživanja višejezičnosti i multikulturalizma u svetu, predavanje nastavnom osoblju univerziteta Constantine the Philosopher, Nitra, Slovačka, 12. novembar 2009.
  • Miért anyanyelven? Tannyelvválasztás a Kárpát-medencei kisebbségi régiókban: a tudományos érvek helytállósága (Zašto na maternjem jeziku? Izbor nastavnog jezika u manjinskim regijama karpatskog basena: validnost naučnih argumenata), referat na V. Konferenciji „Prevođenje i dvojezičnost u jeziku i književnosti“, organizovana o doprinosu razvoju nauke mađarske nacionalne zajednice u Slovačkoj povodom danâ nauke (manifestacije koja se svake jeseni održava pod pokroviteljstvom Mađarske akademije nauka), Nitra, Slovačka, 30. 11-1. 12. 2009.

 

Objavljeni radovi i saopštenja:

  • Kodžopeljić, J., Pekić, J. i Genc, L.: Procena vaspitnih stavova prema dvodimenzionalnom modelu vaspitanja, 51-61. U: Zotović, M. et al. (ur.) Psihološka procena porodice: mogućnosti i ograničenja, Novi Sad, Filozofski fakultet, 2009, p.135.
  • Göncz, L.: Language of instruction as a factor in education of students from indigeneous minority communities in Central-Eastern Europe. U:  Milankov, M. (ed.) Safe Children in Safe Communities. The 1st Regional Southeastern Europe Conference of Safe Communities. Book of Abstracts, Novi Sad, National Center for Injury Prevention and Safety Promotion, p. 39.
  • Kolláth, A., Varga I. Š., Göncz, L. (2009): Magyar 1 vagy magyar 2? Tannyelválasztás a Muravidéken, U: Kolláth, A. (ed.): A muravidéki kétnyelvű oktatás fél évszázada (pp. 115-120), Bielsko-Biała, Budapest, Kanzas, Maribor, Praha: Filozofska fakulteta v Mariboru – Mednarodna založba Zora.

2008

U 2008. godini bio je član Stručnog veća za društvene i humanističke nauke Senata i član Saveta eksperata ACIMSI Univerziteta u Novom Sadu i član Naučnog odbora Kolegijuma za visoko obrazovanje vojvođanskih Mađara na 7. naučnoj konferenciji studenata (Novi Sad, novembar 2008). Na Odseku za psihologiju Filozofskog fakulteta u Novom Sadu vodio je kurseve: Uvod u pedagošku psihologiju, Obrazovna psihologija, Psihologija dvojezičnosti, Razvojna i pedagoška psihologija za nastavnike (na mađarskom jeziku za studente Univerziteta u Novom Sadu). Rukovodio je doktorskim i magistarskim studijama na istom Odseku iz Pedagoške psihologije i bio je mentor pri više magistarskih teza i doktorskih disertacija čija je izrada u toku. Bio je, takođe, mentor pri izradi PhD disertacija na Panonskom univerzitetu u Vespremu i Univerzitetu u Pečuju. Na tim univerzitetima je, kao gostujući profesor i istraživač na doktorskim studijama, držao kurs Psihologija dvojezičnosti. Držao je nastavu i studentima anglistike i germanistike na master studijama.
Bio je rukovodilac projekta sa strane Srbije “Dimensions of Linguistic Otherness: Prospects of Maintenance and Revitalization of Minority Languages Within the New Europe” (Projekat : 029124, Sixth Framework Programme, Priority 7, Citizens and Governance in Knowledge-based Society, Specific Support Action – SSA- of theEU Commission Services, u kojem učestvuju Češka, Mađarska, Moldavija, Rumunija, Slovačka, Slovenija, Ukrajina i Srbija, (koordinator: Institute for Linguistics of the Hungarian Academy of Sciences). Bio je saradnik na projektu “Psihološke karakteristike društva u tranziciji” Odseka za psihologiju Filozofskog fakulteta u Novom Sadu
kod Ministarstva za nauku i tehnološki razvoj Republike Srbije i učesnik na projektu VANU „Duhovni resursi Vojvodine“.

Održao je predavanja po pozivu:

  • „Óvoda – kétnyelvűség – környezetnyelv-oktatás: pszichológiai vonatkozások” (Predškolska ustanova – dvojezičnost – učenje jezika sredine: psihološki aspekti). Konferencija povodom jubileja desetogodišnjeg postojanja Društva vaspitača predškolskih ustanova na mađarskom jeziku u Vojvodini i Dana nauke (8. novembar 2008, Subotica).

Objavio je i saopštio radove:

  • Tamaš, J., Salma, J. i Genc, L. (2008.) Harmonization on the Myth on Nation’s Sovereignty and the Myth on Human Rights – Harmonizacija mita o suverenosti naroda i mita o ljudskim pravima. (2008). Book of Abstracts. The third scientific-technical meeting „InterRegioSci 2008“- Knjiga izvoda iz saopštenja. Treći naučno-stručni skup „InterRegioSci 2008“. Novi Sad: Pokrajinski sekretarijat za nauku i tehnološki razvoj, p. 75.
  • Göncz, L. (2008). The Language Situation of the Hungarian Minorities Outside Hungary (with Special Respect and Empirical Evidence to Hungarian Indigenous Minorities), 87-99. U: Renoud, P. (ed.) Temps, Espaces, Languages, Tome I, Cahiers d’Études Hongroises 14 Paris, L’ Harmattan, 2008. p. 504. Predavanje po pozivu sa međunarodnog skupa na Paris Sorbonne 3, štampano u celini.